【家庭学習】①子供に合わせて工夫した「チャレンジ小学生講座」利用法

2021/07/24

学習法 工夫 子育て

t f B! P L


「先生から褒められたい」という気持ちがそれほどなく、人の評価を気にしないマイペースな娘。😯 

小学1年生の入学前から、ベネッセの「チャレンジ小学生講座」を受講し始めました。

いきなり、勉強に対して苦手意識を持たせたくなかったので。

実際、小学校に入学してみると、授業を真剣に聞いている様子でもなく・・・ 😓

(参観できる機会が多かったので、よく分かりました。)


聞き流してしまうことも多いのでは?と感じ、小学4年生まで続けました。

宿題だけやっていたのでは、足りなさそうで。

授業で習ったことを、テキストでまた繰り返す、という積み重ねで、覚えていくのがよいかと考えたのです。🙂


(original image: ZIPNON)



チャレンジ小学生講座の魅力

約4年間続けたチャレンジ。

初めから、私は満足していました。

イラストの多いカラフルなテキストで、とても分かりやすいのです。

子供が楽しく勉強できる作りになっていることには、驚くぐらいでした。😮


また、次々と改良されている付録や、「はてな発見ブック」などの雑誌の内容も魅力的。

子供ごころをつかみつつ、ためになる知識が身につく!と感じていました。




決して、「とりあえず面白ければいい」というような、安易な内容ではなくて。😉


ただ、置いておけば子供がどんどんテキストを進めるか、というと、そういう訳でもなく・・・


親にできることは?


*声掛け

「じゃあ、チャレンジやろう!」と、ベストなタイミングを見計らって、声を掛けていました。

子供自身に、「そろそろやらないと」「やらないでたまっているからどうしよう」と思うプレッシャーをかけたくなかった、というのもあります。

気楽な気持ちで続けさせたかったので。😀


娘は、「とりあえず、今日の分を終わらせればいい」というような、少々雑な態度で取り組んでいたんですけどね。

それでも十分、学校の勉強にはついていける家庭学習になりました。


*丸付け

チャレンジの指示では、少しずつ自分で丸付けに慣れるようにと、子供たちを導く様子でした。

でも、自分なりに判断して、最後までずっと私が丸付けをしました。


子供にまかせたら、分からなかった箇所や、間違った箇所に、正しい答えを記入しただけで、「あ~、終わった、終わった!」とホッとしてしまう様子が目に見えるようだったので。😒

でも、それもしかたないかと・・・

子供は、学校の宿題や習い事もあり、結構忙しいのです!


「勉強なんて、さっさと終わらせて、遊びたい」と思っている子に、「丁寧な見直し」なんて、期待するほうが無理かと。 

ただ、その見直しが一番大事だと思うので、私が数日分まとめて丸付けして、ふたりでまとめて復習して、本当に理解したのかどうかを、確認していました。


*赤ペン問題

月に1回、郵送して添削してもらう問題があります。

これには、完全に関わってきました。


赤ペン先生に添削してもらったのを見て、「何点取れる実力がついたのか?」という確認をする必要はないと割り切って考えていたので。

とても良い総復習問題なので、「テスト」として取り組ませました。

そして、私が確認し、間違っていた箇所はもう1度考えさせて、直してから提出することにしていたのです。


「完璧に理解して提出する儀式」(?)のようになっていました。🙂


その単元の理解が深まることの方が大切ですし。

「どういうところでミスをしてしまうのか」を、テストの緊張感と一緒に感じて欲しかったからです。


このやり方の場合、提出しなくても構わない気もするのですが...

優しい赤ペン先生(🥰)とのやりとりや、提出することでもらえる(プレゼント交換用の)シールやポイントが励みになるので、欠かさず提出しました。


(image: GDJ)


小学校4年生の1月から「スマイルゼミ」を始めるために、チャレンジはやめましたが、最後まで教材は使い切りました。

これには、親の協力と、多少の工夫が必要だったと考えています。

そして、娘にとっても、チャレンジに対して良い印象だけが残っているようです。




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SpicyChaiです。
よろしくお願いします!





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